小学生中普遍存在的不健康心理的成因及矫正

孩子上课爱做小动作，作业不认真，也未必都是品行问题，很可能是由于多动症。多动症的患者智力正常或基本正常， 但学习、行为及情绪方面有缺陷，学习成绩普遍较差，在家庭及学校均难与人相处，常常让老师和家长感到头疼。

胆怯的学生一般不太合群、精神萎靡，甚至会导致自闭症等心理疾病，严重影响身心健康。引起小学生情绪问题的原因 情绪是一种复杂的心理现象，任何的情绪问题都有其诱发的原因。

这种生理发育与心理发展的不平衡使小学生出现许多困惑、烦恼和躁动不安，产生心理问题。 家庭教育的误区 过度溺爱和期望值过高，使家庭教育普遍存在忽视品德发展、人格教育、实践能力和社会责任感等社会性教育的倾向。

小学心理健康教育知识，由于小学生心智慢慢成熟，但承受能力还是比较差，所以需要好好关注他们的心理健康，我和大家一起来看看小学心理健康教育知识的相关资料。 小学心理健康教育知识1 造成小学生心理不健康的原因： 社会环境的影响。

人际类型问题：亲子关系、师生关系、同伴关系（自我中心，不合群）。行为类型问题：说谎、攻击性行为、网络成瘾、偷窃。其他类型问题：适应不良、青春期、耐挫折。

小学生不良问题有哪些

1、小学生常见的行为问题如下：注意力不集中：小学生在课堂上难以保持注意力，容易分心，导致学习效果不佳。情绪波动大：小学生情绪容易波动，可能会因为一点小事情而生气、哭泣，甚至出现攻击行为。

2、沉迷电子产品：过度使用手机、平板电脑等电子产品，可能会影响学生的身心健康，也可能导致他们失去与他人交流和互动的能力。

3、攻击性行为 小学生可能会表现出打人、踢人、骂人等攻击性行为，这些不仅伤害他人，也可能导致自己被孤立或受到惩罚。

4、不尊重长辈；打架；说脏话；不讲个人卫生；乱扔垃圾；不尊重老师；撒谎；随地吐痰；在公物上乱涂乱画；践踏草坪。

5、提供情绪支持：小学生有时可能会情绪低落、焦虑或沮丧。提供情绪支持，帮助他们应对情绪困扰。建立情绪管理技巧，鼓励他们表达感受并与他人分享。

小学生行为规范要求

小学生行为准则主要是为了约束青少年小学生在日常行为和活动中的道德和行为规范。

小学生日常行为规范内容有尊敬国旗，尊敬父母诚实守信，尊老爱幼，尊敬老师，不骂人，不打架，爱惜粮食和学习等。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

要勇于承认并及时纠正，不撒谎、不掩盖。通过遵守这些文明行为规范，小学生能够培养良好的品德和社会意识，成为有责任感、有担当的社会人士。

小学生有哪些不良行为?如何调适?

1、情绪爆发：小学生可能会出现情绪激动或爆发的情况。当面对这种情况时，保持冷静并传达给学生你的理解和支持。可以采取一些冷静下来的方法，例如让学生进行深呼吸，或者提供一个安静的环境来让学生冷静下来。

2、课堂不良习惯：有些小学生可能在课堂上不认真听讲，经常分心或做小动作，甚至与同学交头接耳，这可能会影响他们的学习效果和课堂秩序。完成作业不良习惯：有些小学生可能会有抄袭、拖延或不完成作业等不良习惯。

3、影响小学生学习的不良习惯有如下几个方面：（1）贪玩。贪玩是孩子的本性。孩子虽已入学，但还没有自控能力。

4、低年级学生，年龄小手也小，小肌肉不发达，为了写字时使得上劲，往往握笔离笔尖太近，以致眼睛离本子太近，久而久之还会影响视力。不良的卫生习惯 有孩子不爱整洁，总是把自己的桌面、抽屉以及座位底下弄得像个垃圾堆。

5、小学生不良行为是指学生在校园内或日常生活中表现出的不恰当或不健康的行为，分布为攻击性行为、课堂不专心、抄袭行为、逃学行为、沉迷电子产品、不良生活习惯、不尊重他人。