《草船借箭》第一课时教学设计「」

1、草船借箭的背景是什么？ “草船借箭”是我国古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事。借箭由周瑜故意提出限十天内造十万支箭，机智的诸葛亮一眼识破是一条害人之计，却淡定表示“只需要三天”。后来，有鲁肃帮忙，诸葛亮再利用曹操多疑的性格，调了二十条草船诱敌，终于“借”到了十万余支箭。

2、葛亮“草船借箭”是《三国演义》中最精彩的故事之一。读了这段故事，常常使人对诸葛亮的聪明才智赞叹不已。然而，诸葛亮的一生并没有干过这件事。那么，这个故事是不是罗贯中凭空杜撰的呢？那也不是，因为他确有所本。

3、《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》中的一个故事，主要描述周瑜为陷害诸葛亮，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮用计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。但正史上，诸葛亮借箭并不存在。

草船借箭的教学设计

草船借箭的教学设计 篇1 【单元目标】 第五组课文重在读懂“名著中的人物”。阅读感受课文中人物的栩栩如生，感受名著的魅力，激发阅读名著的兴趣。 【本课目标】 读准读通课文内容，了解故事脉络。 抓住人物语言，体会人物内心，初步感受周瑜和诸葛亮的人物形象。

相关要点：（1）周瑜要诸葛亮造箭，诸葛亮答应，并且说只要三天，还立了军令状（——为什么答应人们都做不了的事情？而且立了军令状？能完成吗？为诸葛亮担忧），结果：草船借箭，借来了十万多支。 （2）诸葛亮不用造箭的材料，只要船只、草把、军士，能够造箭吗？（——莫名其妙）去“草船借箭”才明白。

周瑜面和心毒，笑里藏刀，而诸葛亮料事如神，将计就计，草船借箭终获成功。周瑜长叹一声---？你从这声“长叹”里读出了什么？ 读课文：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 读原著：“孔明神机妙算，吾不如也！” 总结：三国故事之“草船借箭”充分显示了诸葛亮料事如神、神机妙算的非凡才干。

引导学生找出：（1）诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。（2）曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地放回20多里，追也来不及了。）讨论：诸葛亮是怎样算准借箭的地理位置的。 【评点】本案设计的最大特色是寓学生的主动研究于阅读活动之中。

《草船借箭》第二课时教学设计

1、教 具 准 备：《草船借箭》录像 幻灯片 教 学 时 间：三课时 教 学 过 程：第一课时、第三课时（略）第二课时 内 容：四段。重难点：草船借箭的经过，分清事情的前因后果。

2、教具准备：《草船借箭》录像 幻灯片 教学时间：三课时 教学过程： 第一课时、第三课时（略） 第二课时 内容：四段。 重难点：草船借箭的经过，分清事情的前因后果。

3、发散思维，勇于探索 在《草船借箭》的教学过程中，选择有思维含量的“发散点”是有效进行发散思维训练的关键。

4、知人善用。了解鲁肃的忠厚守信，知道他不会泄露借船的机密；知道周瑜的险恶用心，于是将计就计，且知道他聪明过人，所以不让鲁肃提借船之事；深知曹操生性多疑，料定他不敢在没有弄清虚实的情况下轻易出击。（4）谋划周密。用计巧妙，充分利用了各种有利条件。