学龄前的特殊儿童:踏入义务教育之前,他们将何去何从?

由于先天不足，学龄前特殊儿童的学习能力不如普通儿童。如果他们不能接受有针对性的教育，他们长大后甚至不能照顾自己。

对超过入学年龄的学生，可以采取插班或单独编班的形式缩短学习年限。盲校和聋校班容量原则上不超过12人；培智学校班容量原则上不超过8人。

对象：特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。

学龄前儿童的教育方法：游戏化教学：对于学龄前儿童来说，游戏是他们最喜欢的活动之一。将学习与游戏相结合，可以让孩子在玩耍的过程中学习新知识、提高技能。

自闭症儿童的表现是什么?

1、此外，他们也可能对不同嗅味、不同形状、不同颜色的事物有着过分强烈的感受力。需要注意的是，自闭症的表现形式因人而异，可以是因年龄、严重程度和发展阶段等不同因素，表现出不同的症状。

2、自闭症的儿童，一般会表现出比较多的特殊特征，可以从自闭症儿童的表现进行判断。社会交际方面。一般儿童和别人交流的时候，会喜欢看人，有眼神的接触。但是自闭症儿童，不管是对于熟悉还是不熟悉的人，都表现出漠不关心。

3、智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。 感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

4、用极端的行为，排斥着外界的声音。确实是可怜的孩子。自闭症的儿童一般诊断的年龄是2~3岁。但在婴幼儿时期是可以发现一些端倪的。比如：婴儿在6个月的时候，表现为一个非常听话的孩子，喜欢自娱自乐。

5、兴趣范围狭窄 一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。

6、轻度自闭症儿童的表现为轻度社会交往障碍，轻度语言障碍。